11月初，公司举办了一场特别的集体活动，组织观影《少年的你》。电影过后，自己内心久久无法平静。压抑、难受，像压了块石头一样，喘不过气，同时也带来深深的思考。
电影讲述了周冬雨饰演的高三少女陈念经常受到了同班女生的欺侮，母亲欠了一身债，陈念的日子过得十分艰难，考上北京的大学是她生活唯一的信念。某日，她在路边救下一名被打的少年小北，小北是个除了打架几乎什么都不会的混混。两个孤独的少年少女因此走近，他们的人生也由此发生巨变……
电影深刻演绎了社会现实话题——校园凌霸
让我们重温一下电影里受到霸凌后各个方面的反应吧。
同学：冷漠-----有投来同情目光的，有劝她忍耐的，有视而不见的，有跟风嘲笑的，却没有一个肯站出来帮助。更多是冷眼旁观、事不关己。
警察：无奈-------社会与校园的差距，导致他们在解决这类问题上有坚持却无奈，简单粗暴的解决方式，没有专业的社会学家和心理学家的指导和建议，导致问题没有解决反而更加激化和复杂。
班主任：敷衍责任-------更注重升学率的当下，填鸭式的教育，只关心成绩，甚少关心学生的心理成长，更不用说去关注学生的心理变化，影片中老师临别前对陈念说：“你做得对。”我更愿意相信是老师的自我反思。
家长：推卸责任-------为了所谓的为你好,将自己的想法强加给孩子，为了自己的事业、面子强加自己的想法给孩子，出了事不是打骂孩子就是认为错都在别人家的孩子身上，孩子丢给学校就应该学校来管的想法比比皆是。陈念的母亲欠债跑路，无法保护她，在得知她出事时崩溃大哭。霸凌的实施者魏莱的母亲一直认为自杀的孩子是对方家庭的原因，自杀者心理素质差，学校应该承担责任。
霸凌者：缺失------有钱就可以解决任何问题，为达目的可以不择手段，完全没有愧疚，魏莱认为她妈妈说得对，哪怕自己真的犯了错，警察找上门，他妈妈也会处理好，大不了赔钱。其实他们也是缺失爱的一方，她们想要的和父母附加的背道而驰又何尝不是一个黑洞，吞噬了他们善良和美好的灵魂。
不由得让我联想到职场中的一个普遍现象，就是当问题出现的时候，因为所处部门不同、岗位不同、立场不同，各自都持有不同的意见和观点，反而延误了解决问题的时间和时机，更有甚者为了推卸责任而相互推诿，让问题变得越来越严重。如果大家统一目标，本着解决问题的出发点，更有责任、更有担当，摒弃本位主义，相信问题会得到更好更快的解决。回到“校园凌霸”这一的现实社会问题上，若上述各方能够有更多的理解，更多的换位思考，更多的从学生成长的角度出发，从根本上去解决这一社会问题上去着手，相信应该会有不同的效果。
无法回避的话题——谁真正造成了魏莱的死
小北、陈念、魏莱三个学生来自三个不同的家庭。
小北因为父母的抛弃成了混混；
魏莱因为霸凌别人被意外杀死，其尽管物质优厚，但她活的像父母的牵线木偶，被要求活成家里的炫耀奖杯，唯一宣泄口就是霸凌别人；
陈念的母亲不管女儿，只是觉得让孩子考出高分上北大就解脱了。
三种典型的家庭造就三个不同的孩子，也导致了三种不同的结局。
魏莱的价值观是物竞天择、适者生存，是从小生活在一个奉行社会达尔文主义的上层家庭，耳濡目染出来的价值观。正像魏莱得知陈念不报警后的轻松冷笑：我觉得你人挺好的，你看我帮你搞定视频，你不报警，我们说不定还能做朋友。我妈说让我多跟好人做朋友。这是魏莱的逻辑：“好人”跟“好人”玩，笨的蠢的孬的都让他们自生自灭吧。
在我看来，魏莱的死是家庭环境、当下社会价值观偏离等导致的。这也说明环境对一个人成长是多么重要，价值观的养成终将指导一个人如何去发展。我们所在的公司就像一个小型社会，这个小型社会的价值观直接影响每个员工的思想与行为，这个小型社会的环境直接影响每个员工的价值产出，无论是精神上还是物质上。企业未来的竞争在某种意义上也可以说是企业文化与价值观的竞争。
电影愿景——愿长大后仍是少年
长大就像是跳河，什么都不要想，一头扎进去就是了，河里有石子有沙子还有蚌壳，都是这么过来的。
陈念说："这个世界，没有一门课教我们怎么长大。"可是，长大又怎么能是别人教给你的呢？对陈念和小北来说，他们都是彼此蚌壳里的珍珠，是生活送给他们的意外惊喜。 生命中的每一次长大无不带着阵痛，每一次成长只关乎自己，没有它法。
每一个昨天的你对于今天来说，都是一个少年的你，每前进一步都需要更多的坚持，更多的勇敢，更多的希望。
面对明天，请对今天的你，今天少年的你多一分鼓励吧！加油。
作者：蒋船玮